Wer heutzutage nach Professionalität strebt, verschwendet seine Zeit nicht mehr damit, die eigenen Leistungen zertifizierbar zu machen. Dies ist wohl der größte Angriff auf die etablierten Bildungssysteme; dass sich zunehmend die Lernenden ihrer eigenen Kompetenzen bewusst werden und sie eigenständig weiterentwickeln. Gleichzeitig wirkt diese Entwicklung auch entlastend, denn die Lehrenden brauchen keinen Wissensvorsprung mehr um […] Weiterlesen →

Die erste Woche unseres OpenCourses ist fast um und die gute Nachricht lautet: Wir mussten unseren Notfallplan („Was machen wir eigentlich, wenn nichts passiert?“) nicht aus der Schublade ziehen. Im Gegenteil! Wir sind jetzt bei 778 Teilnehmern, über 800 Tweets, … Weiterlesen →

Die Leseliste im opco 2011 enthielt den Hinweis auf die Keynote von Donald Clark vom Herbst 2010 mit dem Titel “Don’t lecture me” Dankenswerter Weise hat Frank Weber dieses YouTube (teilweise) transkribiert: Learning Support Blog » Blog Archive … Weiterlesen →

Der Beitrag Informelles, „open“ Lernen: warum und – vor allem – für wen? (#opco11) « Didattica2.0@OpenCourse2011. bringt für mich einige Fragen auf Punkte, die noch erweitert werden können: “1. Der Fokus im Bildungsystem ändert sich” – dies wird in der … (weiter) Weiterlesen →

Da ich heute bei dem Online-Event nicht live dabei sein konnte, habe ich jetzt voller Freude meinen Rechner hochgefahren, um mich auf dem Laufen der Diskussion zu halten. (!) Leider finde ich die Aufzeichnung (noch?) nicht (!) Auf dem Etherpad haben sich noch Anregungen weitergesammelt. Ein weiteres Punkt ist dazu gekommen: Welche Ansatzpunkte für Änderungen […] Weiterlesen →

Vor über einem Jahr hatten wir auf das Tool EtherPad hingewiesen, mit dem in eine wiki-ähnlichen Arbeitsumgebung synchron Texte erstellt und versioniert werden kann. Einige Monate später wurde das Projekt von Google übernommen und ist seit dem nicht mehr offiziell verfügbar. Auf verschieden Servern wird das Projekt allerdings  fortgeführt und so sind weiterhin offenen EtherPads […] Weiterlesen →

Andreas König macht mit: Social Media in der Hochschullehre – eine kritische Bestandsaufnahme. Was mich überrascht ist sein Befund, dass SoMe von den Hochschulen hauptsächlich im Rahmen des Marketings eingesetzt wird. Steckt da also doch wieder ein herkömmliches Verständnis von … (weiter) Weiterlesen →

Und mit den 2. Abend kommen die ersten Gedanken: Informelles Lernen – Lernen außerhalb den Klassenräumen. Anscheinend ist das, z.mind. bei Erwachsenen, immer häufiger der Fall (s. Materialien der ersten Woche). 1. Der Fokus im Bildungsystem ändert sich: nicht mehr dem System selbst gehört die ganze Aufmerksamkeit (Curricola usw.), sondern der Lernenden. Der Lerner sucht […] Weiterlesen →

Dörte Giebel (dieGoerelebt) fordert mich gleich zweifach heraus: Zum einen, indem sie ihren Beitrag in 3:08 Minuten als audioboo präsentiert, also als „Twitter zum Hören“, wie ich mir habe sagen lassen müssen. Jetzt bin ich auf dem Laufenden und habe … Weiterlesen →

Unter dem Titel OpenCourse 2011 startet der erste MOOC zur “Zukunft des Lernens” in der deutschsprachigen Community: Idee | OpenCourse 2011. Mich interessiert das Format, die Idee des Connectivismus und vor allem ein Online-Kurs an dem ein paar hundert Menschen … (weiter) Weiterlesen →