Eine schöne Live-Session war das, im OpenCourse 2011 mit Jochen Robes und den mehr als 50  Teilnehmenden im Konferenzraum und – wenn ich es richtig gesehen habe – etwa 200 Anderen, die per uStream und Twitter-Kanal dabei waren. Ich hatte vorab … Weiterlesen →

In dieser vierten Woche  setzen wir uns im OpenCourse 2011 gemäß dem Motto “Gehen wir zu Dir oder zu mir?” mit Lernumgebungen bzw. Personal Learning Environments auseinander. Schnell wurde daraus die Frage nach dem eierlegenden Wollmilchsau-LMS, also… … einem Learning Management System, das – von einer Institution für das formale Lernen bereit gestellt – den […] Weiterlesen →

Verzeiht mir, ich tue mir heute Abend schwer, folgende Mosaiksteinchen in einen runden Fließtext zu verarbeiten, wohl deshalb, weil die Session meinerseits noch zu unverdaut. Nichts desto trotz habe ich einige Anliegen vorzutragen, mit der gebetsmühlenartigen Bitte an euch angehängt, … Weiterlesen → Weiterlesen →

Sehr viele Informationen und Eindrücke der vierten #opco11-Woche „stauen“ sich in meinem Kopf – Zeit also, ein bisschen Ordnung zu machen und Platz zu schaffen für das, was sich in den verbleibenden Tagen noch ergeben könnte. Der #opco11-Wochenstart-Aufruf zur Reflexion über PLEs wurde begleitet von einem intensiven Werbungs- und Liebesgeflüster  der VLE im Blog von Jasmin Hamadeh. Sie – die VLE, nicht Jasmin […] Weiterlesen →

Eine Woche urlaubsbedingte Abwesenheit vom #opco11 und schon quillt die Mailbox über von neuen Posts, Links, Gedanken, Verweisen usw. Schon beim ersten Schnellscan stösst man auf Interessantes, zum Beispiel auf den OnlineCampus der Uni Duisburg Essen mit dem versucht wird, das LMS-Konzept in die Gegenwart zu hieven. Das Ganze ist anscheinend ein für Lernzwecke aufgebohrtes […] Weiterlesen →

Wohin entwickeln sich Lernumgebungen und Lernplattformen? Michael Kerres (Universität Duisburg-Essen) sieht einen klaren Trend, der zu “Social Learning Platforms” führt. Nicht mehr die Verwaltung von Kursen und Inhalten steht hier im Vordergrund, sondern:
“1. Focus on User Activity
2. Connecting People (Community Building)
3. Cooperation & Collaboration
4. Permeable”
Doch wie sieht eine solche Lernumgebung aus, die den Fokus auf […] Weiterlesen →

Mein Berufs-PLE besteht aus drei Komponenten: L wie „lesen“ (Information recherchieren, organisieren…). Das geschieht in erster Linie zuhause am Schreibtisch. P wie „produktiv sein“ (kategorisieren, konzeptionieren, strukturieren…). Das geschieht am effizientesten nachdenkenderweise auf dem Weg zur Arbeit. E wie „erfahren“, „evaluieren“, „experimentieren“. Das geschieht im (mit einer Gruppe belegten) Kurs(raum). L-P-E / E-L-P / L-E-P […] Weiterlesen →

Die 4. Woche des Open Course 2011 zur Zukunft des Lernens wird immer spannender – und auch die Organisation wird offener und versucht uns Teilnehmer mehr einzubeziehen. Super! Schon das Querlesen und erst Recht ein etwas intensiverer Einstieg, z.B. i… Weiterlesen →

Graham Attwell zieht eine erste Zwischenbilanz. Bewährt haben sich in den bisherigen Open Course-Projekten vor allem zwei Dinge: (a) “a growing practice of hanging programmes together around open webinars, with students using their own blogs or other social software for their personal work”; und (b): “great emphasis on peer support for learning”.
Reicht das […] Weiterlesen →

An eine mögliche Liebe: Nachdem mich Monika mit ihrem Kommentar zum letzten Post „auf den Topf setzen möchte“ (Anm. nach Anfrage: für nicht Norddeutsche: sie möchte mir irgendwas zwischen „den Marsch blasen“ und „mich zur Rechenschaft ziehen“ – so in etwa – aber etwas netter)… …frag ich mich: Will ich hier wirklich um deine Gunst […] Weiterlesen →