Om at studere i en moden alder
I hvilken alder er det bedst at studere?
Jeg er i 40erne, har en søn og arbejder. Det er allerede et par semestre siden, at jeg besluttede at starte med mit første studie på universitetet. Der er ikke mange i min omgangskreds, der ved det for. Jeg har flere gange været i den situation, at jeg skulle forklare det eller retfærdiggøre det.
(Quelle: Studierendenstatistiken zum Blättern, SoSe 2022, S.18).
Et af de typiske spørgsmål er, hvad skal jeg bruge en uddannelse til, der ikke har noget at gøre med mit arbejde som sygeplejerske. Jeg kan godt lide mit arbejde i hjemme-plejen, men jeg vil også gerne lave noget helt andet. Okay, jeg kunne spille et instrument i min fritid, selvom ingen ville høre musikken, male billeder, som ingen ville se, hækle grydelapper, som ingen have brug for, læse flere gode bøger eller dyrke mere sport. Altså bare bruge mere tid på hobbyer.
Eller er mit deltidstudium mere som min hobby, fordi jeg ikke stræber efter et bestemt job? Jeg kan kun svare et klart nej. Hvis man spiller et instrument som hobby eller dyrker sport, tager det også meget tid, for man skal øve eller træne hver dag eller mindst flere gange om ugen, og der er måske koncerter eller konkurrencer. Min erfaring er, at jeg meget bedre kan kombinere den tid, jeg bruger på en hobby, med min arbejdstid. På et studium har man deadlines der skal overholdes, der er for eksempel tilmeldings- eller afleveringsfrister.
Tidsforbrug
At studere tager meget tid. Tid til seminarer, forberedelse og refleksion og tid til at læse. De fleste seminarer finder sted med fysisk tilstedeværelse igen. Derfor kommer transporttiden til universitetet oveni. Seminarerne, som man skal deltage i, finder sted på forskellige tidspunkter. Aftaler med arbejdsgiveren, f. eks om at have tid til studiet hver anden dag efter klokken tolv, skal genforhandles hvert semester.
Studieomkostninger
Semesterafgiften (måske også penge til et kompendium eller nødvendige bøger) skal man kunne betale. Så hvordan finansiere det? For dem, der står over for spørgsmålet, om de overhovedet har råd til at studere, kan ændringerene i BAföG-reglerne have betydning. I BAföG-reformen fra 2022 er aldersgrænsen rykket fra 30 til 40 år for studiestart. Det er økonomiafdelingen i Frankfurts studenterforening „Studentenwerk“, der er ansvarlig for BAföG på Goethe-universitetet. Institutterne har også BAföG-rådgiverne. På institut for skandinavistik er det for eksempel Dr. Katja Schulz. Et stipendium kan også være en mulighed. Forskudsstøtten henvender sig specifikt til motiverede personer, der har gennemført en erhvervsuddannelse. Der findes også studielån. Her kan alder også være et udelukkelseskriterium. For eksempel er KfW-studielån kun tilgængelige for studerende, der ikke er mere end 44 år, når finansieringen begynder.
Familie
Da jeg begyndte på studiet, var min søn gammel nok til ikke længere at skulle passes, men han var stadig så lille, at jeg hele tiden tjekkede min mobiltelefon, når jeg var til forelæsninger.
Hvis du har mindre børn, kan du forhøre dig om en plads i daginstitutionen for børn på Goethe-universitetet. Det er bestemt det samme for de fleste studerende, der har børn, at de aldrig kan hellige deres studier hele deres opmærksomhed. Men det er også rart at lave sit hjemmearbejde sammen og selv at blive mindet om, hvordan det er ikke at kunne huske alt. Goethe-universitetet tilbyder studerende med børn speciel forældrerådgivning.
Om at studere på deltid
Jeg arbejder og studerer på deltid. Man skal søge om tillandelse til deltidsstudium, og der stal løbende indsendes en opfølgningsansøgning. Begrundelser for deltidsstudier er arbejde, pleje af et barn under ti år, pleje af en nærtstående person eller andre vigtige grunde.
På deltidsstudier må deltidsstuderende ikke opnå mere end 50 procent af de credit points, der er beregnet til fuldtidsstudier. Men det er ikke et problem, for det gør jeg alligvel heller ikke.
Begrænsninger
På grund at mit studie og mit job er jeg mange gange begrænset i mit valg af seminarer.
At deltage i modulerne iden reglementerede rækkelfølge er en organisatorisk udfordring for mig. Det mest af tiden kan jeg kun deltage i meget få seminarer i et semester.
Det behøver ikke være sådan for alle studerende. Andre „ældre studerende“ holder bestemte dage fri til universitetet. Men yngre studerende oplever faktisk også tit, at seminartiderne overlapper hinanden, og at man må prioritere.
Bekymringer
Udover de økonomiske og organisatoriske aspekter er der også den følelsesmæssige side. Jeg har forskellige bekymringer. Vil jeg som ældre studerende tiltrække negativ opmærksomhed? Vil jeg måske endda bremse min studiegruppe? Man kan faktisk tiltrække opmærksomhed i alle aldre, men man behøver ikke gøre det! I seminarerne har jeg aldrig følelsen af, at nogen føler sig forstyrret på grund af min alder. Men jeg har indtryk af, at yngre studerende virkelig er hurtigere i opftattgelsen, jeg tror, at de har lettere ved at lære, og de kan udvikle sig meget hurtigere. Men jeg føler mig ikke kuet af det. Jeg nyder godt af mine erfaringer, og jeg har en anden tilgang til mange ting. Jeg ser mange ting mere roligt, har andre prioriteter, og frem for alt har jeg ikke travlt. Denne relativt afslappede holdning til at studere kan jeg også se hos andre studerende på min alder. En anden af mine bekymringer var, at jeg tager en plads fra en ung person, hvis jeg studerer. Når detdrejer sig om studier uden adgangsbegrænsning, er denne bekymring formentlig helt uberettiget. På grund af min alder blev jeg aldrig forvekslet med en foredragsholder og skubbet op til talerstolen for at holde en forelæsning.
Behov for at lære noget
Jeg betragter det i hvert fald som en luksus at kunne læse, hvad der interesserer mig. „Et studie på universitetet? Hvorfor tager du ikke et afterskolekursus?“, blev jeg engang spurgt. Faktisk er der mange muligheder for at læse noget selv flere år efter afsluttet eksamen eller uddannelse. Der er mulighed for kurser på arbejdspladsen de tilbydes af de fleste arbejdsgivere. Der er mange forskellige muligheder på voksenuddannelsescentre. Der findes kulinariske, kunstnerisk-kreative eller forskellige musikalske workshops for voksne. Ydermere er der også „universitetet i tredje livsfase“. Og i Danmark har alle, der føler behov for at udvide deres viden eller tilegne sig nye færdigheder, også mulighed for at besøge en højskole.
Tilfredshed
Jeg tror, at hvor tilfreds du er med dit studie, hænger sammen med som du kan nå dine ønskede mål. Som så ofte afhænger det af, hvor høje dine egne forventninger er, og hvor realistiske de mål du sætter dig, er. Her ser jeg en klar fordel for de deltidsstuderende. For dem er succes på studiet ikke det eneste, der tæller. Det har længe været kendt, at jorden bliver med at dreje rudt, selv efter at man har leveret en dårlig præsentation. Næste test kommer helt sikkert.
Fordomme
Så er der de fordomme, som jeg har mødt mange gange, om at man som deltidstuderende kun vil udnytte fordelene ved et Goethe-kort. Til, brug af offentlig transport er kortet virkelig super, og det har også en masse andre fordele. Men nogle af disse fordele er ikke længere brugbare for mig, fordi de kun er gyldige op til en vis aldersgrænse.
Jeg læser heller ikke for at føle mig ung igen blandt de yngre studerende.
Konklusion
Hvis nogen føler behov for at studere noget igen, anbefaler jeg at om sætte det til praksis. Uddannelse har indflydelse på personlighedsudviklingen. Også selvom det ikke altid er klart på forhånd, hvilke fordele det vil have at tage en uddannelse igen. Du tilegner dig nye områder og forbedrer mange færdigheder. For eksempel får du en forbedret problemløsningsevne, en forbedring af din evne til teamwork på grund af gruppearbejde, forbedret tidsmanagement og en forbedring af kommunikationsevner. At studere kan have en positiv effekt på din egen evne til at tage imod kritik, din præstationsvilje og ansvarsfølelse.
Nøglekvalifikationer som metodiske-, sociale- og andre færdigheder er meget nyttige i det professionelle liv og også i privatlivet.
Anmærkning
I starten af mit studie ønskede jeg at være en velplejet og altid veludhvilet og afslappet supermor. Jeg ønskede at kunne klare mit job og min husholdning uden problemer og opnå gode resultater i mit studie. Jeg ønskede at jeg altid ville have et overblik og gøre alt efter en plan….
Men efter jeg har smidt dette ideal overbord, er min rejse blevet lettere.
Hvor denne rejse fører mig hen? Det aner jeg ikke!
Om det er bedre at vente på det perfekte tidspunkt til at studere, må hver enkelt beslutte for sig selv.
For mig var det den rigtige beslutning. I løbet af mine studier har jeg lært ekstraordinære, interessante og beundringsværdige personligheder at kende, jeg har læst flotte bøger og været med på en rigtig skøn og spændende ekskursion.
Og nu og da, er der også tid til at lave andre hyggelige ting. For eksempel tid til hobbyer, hvor ingen spørger mig, om jeg ikke hellere vil gå mere på arbejde end bruge tid på dem.
Kilder:
Goethe-Universität Frankfurt am Main, Gleichstellungsbüro und Chancengleichheit, Familie, 12.11.2022,
https://www.uni-frankfurt.de/39392181/Familie?legacy_request=1
Goethe-Universität Frankfurt am Main, Teilzeitstudium, 18.11.22,
https://www.uni-frankfurt.de/94430520/Teilzeitstudium
Goethe-Universität Frankfurt am Main, Studierendenstatistik, 18.11.22,
https://www.uni-frankfurt.de/90296898/Statistik_zum_Bl%C3%A4ttern
Bundesministerium für Bildung und Forschung, 12.11.2022,
https://www.bafög.de/bafoeg/de/home/home_node.html
Bundesministerium für Bildung und Forschung, 12.11.2022, https://www.bmbf.de/bmbf/de/bildung/begabtenfoerderung/das-aufstiegsstipendium/das-aufstiegsstipendium_node.html
KfW-Studienkredit, 18.11.22,
monte mare Obertshausen, 18.11.22,
https://www.monte-mare.de/obertshausen/preise-oeffnungszeiten