Wir vom SeLF-Projekt Lophia waren in den letzten Monaten fleißig und haben einige Videos produziert, in denen wir im Stile von ‚Selfmade‘-Tutorials auf Youtube den Studenten die grundlegenden Techniken der Einführungsvorlesung in die Logik vermitteln wollen. Als kleinen Teaser habe ich mal einen kurzen Ausschnitt aus einem der Videos erstellt, damit ihr euch schonmal einen […]
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Am 11.03.2015 fand das SeLF-Zwischentreffen der Förderrunde 2014/15 in den Räumlichkeiten von studiumdigitale, am Campus Bockenheim, in der Robert-Mayer-Str. 6-8, statt. Die Veranstaltung hatte das Ziel, den Austausch über den aktuellen Stand der Projekte zu ermöglichen und diesen zu evaluieren, organisatorische Fragen zu klären sowie einen Ausblick auf die Nachhaltigkeit der Projekte […] Am 04.11.14 fand das Abschlusstreffen der SeLF 2013/14 Förderrunde im vertrauten Rahmen statt. Bei dem Treffen berichteten die Projektakteure über die erreichten Ziele und den aktuellen Entwicklungsstand ihrer Projekte und gaben eine Überblick über die Möglichkeiten und Ideen, wie ihr Projekt künftig (studentisch) weitergeführt bzw. nachhaltig am jeweiligen Institut der Goethe-Universität verankert werden könnte. Die […] Die Selbstlernmodule zur philosophischen Logik sind nun über einen separaten OLAT-Kurs abrufbar (nur mit HRZ-Account). Der Kurs ist im Reiter „Lernressourcen“ unter der Suchmaske (über die Textfeldsuche) zu finden. Themen der einzelnen Selbstlernmodule sind: Argumente, Syntax und Formeln, Transskriptionen, Semantik I und II, Baumkalkül und Mengenlehre. Die Module werden als Arbeitsversionen zur Verfügung gestellt. […]
Am 31.07.2014 veranstaltete studiumdigitale ein Kick-Off-Treffen für die studentischen eLearning-Projekte (SeLF) der aktuellen Förderrunde 2014/15. Ziele dieses Treffens waren ein erstes gegenseitiges Kennenlernen der Personen und der Projektideen sowie die Klärung von organisatorischen und inhaltlichen Fragen. Ein wichtiger Teil des Tages war dabei die Vorstellung und Besprechung der einzelnen Projektziele und deren Realisierbarkeit […] |
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