Archiv des Autors: karlaspendrin

Ein wenig nach dem offiziellen Abschluss des opco12 möchte ich nun auch eine Schlussbilanz ziehen… Inhaltlich habe ich mich leider nicht mit allen Themen aktiv befassen können, bei einigen (tablet computing, game based learning und internet of things) musste ich zeitbedingt ein ‘passiver Lurker’ bleiben und konnte die Diskussion nur oberflächlich mitverfolgen. Dennoch habe ich […] Weiterlesen →

Beim ersten Nachdenken zum Thema “gesture based computing” habe ich mich skeptisch gefragt, was denn ‘Gestensteuerung” (zunächst v.a. assoziiert mit der Steuerung von Smartphones durch wischen, ziehen, etc.) im Bildungsbereich bringen soll… Die erste Einschränkung in meiner Skepsis war: “außer bei Kleinkindern”. Mein noch nicht mal 1,5-jähriger Sohn kann sich Bilder auf dem Smartphone durch […] Weiterlesen →

Nach der ersten Themenwoche, dem Online-Event und dem Lesen einiger Blogbeiträge zum Thema verstehe ich Learning Analytics grob zusammengefasst als “Nutzung und Auswertung von im (Online-)Lernprozess anfallenden Daten, um Lehren und Lernen zu verbessern”. In der bisherigen Diskussion wurden einige wichtige Aspekte angesprochen… die Frage nach Datenschutz und Persönlichkeitsrechten ist natürlich sehr wichtig (und führt […] Weiterlesen →

Die Diskussion um “mobile learning”, “apps” usw. im OpenCourse ist ja nun schon beendet und ich hänge (mal wieder) hinterher mit dem Nachlesen, eigenen Überlegen usw. Ich habe mich deshalb entschlossen, hier nur die “Fragen über Fragen” zu sammeln, die sich für mich nach dem Lesen einiger Blogbeiträge, Zusammenfassungen und Artikel gestellt haben, und diese […] Weiterlesen →

Heute bin ich endlich (“nur” eine Woche nach offiziellem Beginn) dazu gekommen, die erste Live-Session des opco 2012 (eine kurze Zusammenfassung hier) nachzuhören und ins Thema hineinzuschnuppern. “Trends im E-Teaching” – so heißt der diesjährige Open Course. Mhm. Trends… Ehrlich gesagt, ist das für mich aus verschiedenen Gründen ein eher schwieriges Thema: 1. Ich bin, […] Weiterlesen →