Das U.S. Department of Education hat eine Meta-Studie  über den Zeitraum von 12 Jahren in Auftrag gegeben, die den Nutzen von Online-Kursen gegenüber des klassischen Präsenzunterrichts untersucht. Ausgewertet wurden über den Zeitraum von 1996 bis 2008 insgesamt 99 Einzelstudien. Die Konklusio lautet “On average, students in online learning conditions performed better than those receiving face-to-face instruction.” Stephen Lohr erläutert auf dem Blog der New York Times einige Aspekte der Studie und bietet auch den direkten Link zur Quelle.