Monthly Archives: August 2012

Mein erster MOOC… Das Bild trifft sehr gut meine Stimmung: Quelle: http://onlinelearninginsights.files.wordpress.com/2012/02/mooc-video-still-2.jpg Ich fand es toll, dass man mit vielen unbekannten Menschen während einer Video-Konferenz in Kontakt kam. In dem Kursblog konnte man viel nachlesen, man ist vernetzt! Doch gerade dieses Vernetzsein ist auch erschreckend. Da setzt man einen Tag “#opco12″ und schon wir man […] Weiterlesen →

Danke nochmals an alle fürs Mitmachen am OPCO12! Um ihn zum Abschluss zu bringen, ein organisatorischer Hinweis: Bis Mittwoch den 29.8.2012 (inklusive), werden die Badges finalisiert, d.h. abgeschlossen und anschliessend die Bestätigungen versandt. Das bedeutet ganz konkret, dass ab 30.8.2012 … Weiterlesen →

Ohne Bildungsinteressierte zu sehr mit technischen und grafischen Details zu strapazieren: Es kann nicht schaden, das Stichwort “Responsive Web-Design” (oder “Responsive E-Learning Design”, wie die Experten von Kineo gleich weiter gesponnen haben) auf dem Radar zu haben. RWD ist eine Antwort auf die vielen Endgeräte und unterschiedlichen Auflösungen und die Frage, wie man als Programmdesigner […] Weiterlesen →

RT: @otacke Ach so, Manfred Spitzer ist nicht der Titel des Buches, sondern der Autor! –> *grins* # @dunkelmunkel @kommilitone Die Grenzen verwischen immer mehr… http://t.co/zqINfHJA # @dunkelmunkel @kommilitone Wie ist das mit interakt… Weiterlesen →

“Badges (Abzeichen, Plaketten) sind ein Versuch, Formen der Anerkennung für informelles, selbstgesteuertes Lernen (Nachweis von Fähigkeiten, Kompetenzen, für erfolgreiche Teilnahme) im Internet zu entwickeln. Sie sollen Leistungsindikatoren sein und den Lernenden helfen, sich im Lernprozess zu orientieren.”
Badges sind noch ein relativ frisches Thema. Könnten sie eine Währung für das informelle […] Weiterlesen →

Das Internet – wie wir es bisher kennen – ist ein einzigartiges, weltumspannendes Kommunikationsnetz. Ein datengeblähtes, virtuelles Konstrukt. Es wird zwar von realer Hardware (und ziemlich viel elektrischer Energie) angetrieben, aber das was es ausmacht – die synapsenähnlichen Verbindungen mit ihren Knotenpunkten und das äußerst dynamische Informationsgeflecht – entspinnt und materialisiert sich vornehmlich zwischen den Nutzern des Internets.
Doch das Internet ist auf Beutefang. Nutzergenerierte Daten sind nicht mehr genug. Es versucht zusätzliche ‚reale Dinge‘ in sein Netz mit einzuweben. Und so ist eine Entwicklung in Gang gekommen, die… Weiterlesen → Weiterlesen →

“Spuren, die Lerner hinterlassen” so wurde der Begriff Learning Analytics von Martin Ebner in der Live Session am Dienstag sinngemäß übersetzt. Kritisch wurde im Verlauf der Diskussion das Thema Datenschutz angesprochen. Ein Ansatz der mir eigentlich in den Beiträgen fehlt, … Weiterlesen → Weiterlesen →

Ein Bericht von der Personal Learning Environments 2012 Conference in Aveiro, der dritten PLE-Konferenz in Serie. Mit einigen interessanten Stichworten: So bezeichnet sie Graham Attwell als “flipped conference”, weil die Veranstalter auch hier versucht haben, klassische Präsentationsschlachten zu vermeiden. Dann die Idee “One Conference – Two Venues”, denn nicht nur in Aveiro, sondern auch […] Weiterlesen →

Mobile Learning (mlearning) the solution for my problems? Those who read my blog on a regular basis know that I occasionally like to complain about the adverse conditions at my school regarding the insufficient technical equipment in general and access to computer labs in particular.  I would like to adopt Moodle and/or Mahara in school […] Weiterlesen →

Das Potsdamer Hasso-Plattner-Informatikinstitut stellt in Form eines MOOCs kostenlose Informatikkurse im Netz bereit … mehr Weitere Zeit-Artikel zum Thema: Deutsche Unis tasten sich ins Internet Langweilige Dozenten werden ihre Jobs verlieren Der Princeton-Prof im Wohnzimmer Viele US-Elite-Unis stellen Onlinekurse ins … Weiterlesen →