Archiv der Kategorie: MOOC

Wenn wir hier auch immer mal wieder zu den OPCOs bloggen, dann sei auch dies mitgeteilt: inzwischen sind einige Auswertungen und Publikationen zu unserem letzten OpenCourse im Jahr 2012 erschienen bzw. wir sind mit dem Thema auch auf Tagungen unterwegs. … Weiterlesen →

Und noch einmal MOOCs. Dieses Mal geht es um den Begriff selbst, der die Autorin mehr und mehr verwirrt. “Massive Online Open Course”, das Akronym MOOC, soweit, so klar. Aber ab welcher Teilnehmerzahl ist “massive” wirklich massive? Und was bedeutet eigentlich “open”? Open enrollment? Openly licensed content? Eine Open-Source-Plattform? Und dann das C für “course” […] Weiterlesen →

Etwas aus der Rubrik “Was wir schon immer wissen wollten, aber nie zu fragen wagten!” Wenn Kurse, Lerninhalte und Prüfungen umsonst sind, wie sieht dann der zukünftige Businessplan eines Open Course- bzw. MOOC-Anbieters aus? Eine Reihe von Experten spekuliert: Gebühren für Zeugnisse und Zertifikate wären das Naheliegende. Aber vielleicht werden die Kursbetreiber auch zu Headhuntern, […] Weiterlesen →

from Edgar cards We almost reached the middle  of #OPCO12, having covered Mobile apps, Tablets and now Game-based learning with Learning Analytics, Gesture-based computing and Internet of Things coming up next. The first time I heard about MOOC was during my study. Stephen Downes and Georg Siemens are the two names related to Massive Open […] Weiterlesen →

So viele Initiativen und Projekte, so viele Massive Open Online Courses (MOOCs). Für George Siemens, einen der Initiatoren der MOOC-Bewegung, ein Anlaß, die eigenen pädagogischen Grundlagen zu reflektieren; auch, aber nicht nur, um Unterschiede festzuhalten. Hier also sein “8-pack of MOOCy distinctions”, deren Titel ich hier kurz wiedergebe. Und um einen wichtigen Absatz von George […] Weiterlesen →

Nach Einschätzung des Horizon Reports 2012 HE werden die Ansätze von Game-Based Learning (GBL) in den nächsten zwei bis drei Jahren vermehrt  in den Hochschulbereich einfließen – schön wär´s  :-). Klingt skeptisch, ist auch so gemeint, denn um diese Vorhersage Wirklichkeit werden zu lassen, gibt es erhebliche Herausforderungen und einige andere Prioritäten (z.B. ECTS und […] Weiterlesen →

Mein erster Blog-Artikel.Als Studentin der Bildungswissenschaft an der FernUniversität in Hagen habe ich mich langsam vom E-Learning 1.0 – zum E-Learning 2.0 bzw. zum Lernen in und mit (Akteuren in) Netzwerken vorgetastet. Zum Beginn meines Studiums h… Weiterlesen →

Vom 7.5.12 bis 18.5.12 wurde im OpenCourse 2012 der Themenschwerpunkt Tablet Computing behandelt. Dies wird im Horizon Report als zweiter kurzfristiger Technologietrend betrachtet (deutsche Fassung, S. 16-20), obwohl Tablets eigentlich überhaupt erst seit zwei Jahren mit dem Erscheinen des iPad als Geräteklasse den Durchbruch geschafft haben (Tablet-PCs gibt es zwar schon deutlich länger, aber sie […] Weiterlesen →

Worum geht es hier? Wo immer Massive Open Online Courses (MOOC) ausgerufen werden, stoßen sie auf großes Interesse. Viele Teilnehmer melden sich an, voller Schwung und Elan, sind in der ersten oder zweiten Woche des Kurses noch sehr aktiv, um dann nach und nach zu “verschwinden”. Entweder werden sie zu “Lurkern”, also Zaungästen des Kurses, […] Weiterlesen →

In der Diskussion des Tablet Computing während des Online-Events des OpenCourse 2012 am 9.5.12 wurde ein wichtiger Aspekt angesprochen und diskutiert (angeregt von Beats Folie 3): BYOD (Bring Your Own Device; Pro und Kontra wird auch für Firmen diskutiert), manchmal auch noch breiter gefasst als BYOT (Bring Your Own Technology). Die Notwendigkeit einer 1:1-Ausstattung setzte […] Weiterlesen →