Archiv der Kategorie: Open Course

Endlich steht das Programm! Wir laden Sie herzlich ein zur Abschlusstagung des OPCO12, die sich dem Thema widmet „Open Online Courses Perspektive für (offene) Bildungsveranstaltungen für Hochschulen und Weiterbildung?“ und im Gästehaus der Goethe-Universität Frankfurt am 20.7.2012 von 10-17 Uhr … Weiterlesen →

Dieser Beitrag ist gerade im Handbuch E-Learning erschienen, genauer gesagt: in der 42. Ergänzungslieferung, und ich zitiere kurz die einleitende Zusammenfassung:
“Massive Open Online Courses (MOOC) sind eine spannende Alternative zu den bekannten Formen des Online-Lernens. Sie ziehen weltweit regelmäßig Tausende von Interessierten an. MOOCs sind offen, frei zugänglich und setzen auf die Eigenverantwortung, die Motivation […] Weiterlesen →

Zwischenstand zum OPCO In der Tat, wie Jochen Robes schon in seiner Zusammenfassung zum Themenblock Learning Analytics schrieb, haben wir uns zu einer kleinen OPCO Zwischenbilanz am FR abend getroffen und uns nochmals über die Auswertung dieses OPCOs im Hinblick … Weiterlesen →

Wenn wir hier auch immer mal wieder zu den OPCOs bloggen, dann sei auch dies mitgeteilt: inzwischen sind einige Auswertungen und Publikationen zu unserem letzten OpenCourse im Jahr 2012 erschienen bzw. wir sind mit dem Thema auch auf Tagungen unterwegs. … Weiterlesen →

Und noch einmal MOOCs. Dieses Mal geht es um den Begriff selbst, der die Autorin mehr und mehr verwirrt. “Massive Online Open Course”, das Akronym MOOC, soweit, so klar. Aber ab welcher Teilnehmerzahl ist “massive” wirklich massive? Und was bedeutet eigentlich “open”? Open enrollment? Openly licensed content? Eine Open-Source-Plattform? Und dann das C für “course” […] Weiterlesen →

Etwas aus der Rubrik “Was wir schon immer wissen wollten, aber nie zu fragen wagten!” Wenn Kurse, Lerninhalte und Prüfungen umsonst sind, wie sieht dann der zukünftige Businessplan eines Open Course- bzw. MOOC-Anbieters aus? Eine Reihe von Experten spekuliert: Gebühren für Zeugnisse und Zertifikate wären das Naheliegende. Aber vielleicht werden die Kursbetreiber auch zu Headhuntern, […] Weiterlesen →

from Edgar cards We almost reached the middle  of #OPCO12, having covered Mobile apps, Tablets and now Game-based learning with Learning Analytics, Gesture-based computing and Internet of Things coming up next. The first time I heard about MOOC was during my study. Stephen Downes and Georg Siemens are the two names related to Massive Open […] Weiterlesen →

Obwohl wir mit unserer Live-Session auf die Mittagszeit ausweichen mussten, hatten wir wieder über 100 Teilnehmer! Vielleicht war es ja Martin Ebner, unser Referent, der “zog”. Er spannte er jedenfalls einen interessanten Bogen: von Educational Data Mining und verschiedenen Fragestellungen, die sich dahinter verbergen, zu einer kleinen Rechenhilfe für Grundschüler (1×1 Trainer). An diesem Beispiel […] Weiterlesen →

So viele Initiativen und Projekte, so viele Massive Open Online Courses (MOOCs). Für George Siemens, einen der Initiatoren der MOOC-Bewegung, ein Anlaß, die eigenen pädagogischen Grundlagen zu reflektieren; auch, aber nicht nur, um Unterschiede festzuhalten. Hier also sein “8-pack of MOOCy distinctions”, deren Titel ich hier kurz wiedergebe. Und um einen wichtigen Absatz von George […] Weiterlesen →

Mein erster Blog-Artikel.Als Studentin der Bildungswissenschaft an der FernUniversität in Hagen habe ich mich langsam vom E-Learning 1.0 – zum E-Learning 2.0 bzw. zum Lernen in und mit (Akteuren in) Netzwerken vorgetastet. Zum Beginn meines Studiums h… Weiterlesen →