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MyGrades-Screenshot vom Android-Appstore Ein studentisches Team zeigt Studiumsnoten aus dem QIS/LSF/Vorlesungsverzeichnis direkt in einer App. Wie kommen die dahin? Meine Noten müssen vor diesen Apps geschützt werden! Warum bei diesem Thema viele Ohren aufgehen und noch viel mehr verschlossen bleiben. Eine kurze Geschichte der Campusapps und Goethe-Apps und von studentischen Entwicklungsräumen.. […] Bereits zum 10. Mal fand am 17. Dezember der jährliche eLearning-Netzwerktag der Goethe-Universität statt, auf dem sich traditionell die eLearning-Projekte aus den verschiedenen Fachbereichen vorstellen. Den Schwerpunkt bildeten auch diesmal wieder die im Rahmen des eLearning-Förderfonds (eLF) sowie der Studentischen eLearning-Förderung (SeLF) realisierten Vorhaben, die allesamt gelungene Beispiele für den Einsatz digitaler Medien in der […] 
Mittlerweile gibt es kaum einen Studierenden mehr, der nicht mit einem Smartphone ausgestattet ist, denn schließlich möchten alle jederzeit und von unterwegs aus auf dringend benötigte Informationen zugreifen. Allerdings erweist sich die Suche nach passenden Informationen via Smartphone häufig schwieriger als gedacht und kostet unter Umständen jede Menge Zeit und Nerven. GoetheCampus-App In […] 16. September: Das SeLF-Team Lern-Apps besuchte die fraMediale Die fraMediale ist eine Medienmesse und Fachtagung mit dem Fokus auf digitale Medien in Bildungseinrichtungen. Die Medienpädagogen widmeten sich dieses Jahr den Wi(e)derständen in den Institutionen als auch auf politischer Ebene. Am Stand des Studienseminars für Gymnasien konnten die Projektakteurinnen des SeLF-Teams Lern-Apps innovative Unterrichtsbeispiele aus ihrer […] Bei unserem Projekt geht es weder um eine Dissertation noch um eine Aussage, die mangelnden Respekt einer anderen Person gegenüber ausdrücken soll (in der Jugendsprache wird das nämlich „dissen“ genannt – vom Englischen „to disrespect someone“). Nein, bei DISS handelt es sich um Digitale Stadtexkursionen für Studierende. Was machen wir also? […] Am sonnigen Donnerstagnachmittag um 14 Uhr, die Semesterferien neigen sich dem Ende und viele Klausuren sind schon geschrieben, versammelt sich ein Team von fünf Interessenten vor Raum 01.126 im Institut für theoretische Physik. Dort ist die Zentrale von Podcast-Wiki, dem sagenumworbenen Filmprojekt am Fachbereich Physik. Vom ehemaligen SeLF-Projekt ist Fabian dabei. Constantin und Lars sind […] Mobile-Assisted Language Learning Tools nun auf Schulwebseite Das SeLF-Projekt Lern-Apps widmet sich der Frage, wie Sprachlern-Apps zur Förderung der kommunikativen Kompetenzen im Fremdsprachenunterricht eingesetzt werden können. Das Projekt ging in der 2. Förderreihe an die Schulen und untersuchte, testete und evaluierte vor Ort. Die Projektakteurin Marianne Fehn stellte im Rahmen ihres Referendariats am Friedrich-Dessauer-Gymnasiums ihre […] 
Viele Studierende kennen diese Problematik: eine interessante Veranstaltung steht bevor, die wichtige Informationen für die anstehende Abschlussarbeit liefern könnte, doch diese ist bereits Monate zuvor restlos ausgebucht oder es ist einfach nicht genügend Geld im Portemonnaie, um quer durchs Land zu reisen, um an der Veranstaltung teilnehmen zu können… Mit diesem kurzen SeLF-Video möchten die […] 
Jedes Semester stehen immer wieder etliche Lehramtsstudierende während ihrer verpflichtenden Exkursion im Fach Biologie, der vergleichenden Primatologie, vor der gleichen Herausforderung: sie müssen alle relevanten Informationen während des Aufenthaltes im Zoo sorgfältig notieren und hinterher miteinander austauschen und auswerten. Doch leider kann man bei einer Exkursion nicht ohne Weiteres auf die erforderlichen Mitschriften und Nachschlagewerke […] 
Das SeLF-Projekt „Watch & Write“ möchte Inhalte rund um das Thema wissenschaftliches Schreiben und Arbeiten mit Hilfe animierter Videos vermitteln. Zur Zielgruppe gehören in erster Linie Studierende, aber auch Lehrende aller Fachbereiche der Goethe-Universität sowie alle am Thema Schreiben interessierten Personen. Während der Förderperiode SeLF 2014/2015 haben die studentischen Peer Tutor*innen des Schreibzentrums […] |
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