Call: Interaction in Massive Courses

Ausschreibung des Journal of Universal Computer Science, Sonderausgabe “Interaction in Massive courses”. suggested topics Information Systems with a special focus on interaction in large classes Audience Response Systems Field studies about interaction in large learning groups Interaction in massive weiterlesen

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CfP: Zehntes Hamburger eLearning-Magazin, Themenschwerpunkt “eLearning in den Geisteswissenschaften” – bis 15.4.13

In der kommenden Ausgabe des Hamburger eLearning-Magazins steht das Thema „eLearning in den Geisteswissenschaften“ im Mittelpunkt. Gerade im Bereich eLearning zeichnet sich hier ein großes Potential für innovative Ansätze und die Freude am Ausprobieren ab. Als Anregung können folgende Fragestellungen weiterlesen

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Lernen im Virtual Classroom – MultimediaWerkstatt am 18.02.2013, 15:30 – 17:30

Am 18. Februar widmet sich die Multimediawerkstatt von studiumdigitale dem Thema “Lernen im Virtual Classroom”. In Virtual Classrooms werden Lehr und Lehrprozesse mittels synchroner Videokommunikation, Vortragsfolien und interaktiver Gruppenarbeit umgesetzt – in eLearning-Settings sind sie seit langem keine unbekannte Größe weiterlesen

Call for Papers: eLearning Baltics (eLBa) 2013

eLBa Science – Internationale wissenschaftliche Konferenz eLBa Business – Business Kongress und Anwenderforum eLBa Exhibition – Poster und Ausstellung/Messe 20.-21.6.2013 in Rostock – www.eLearning-Baltics.de Einreichungsfrist für wissenschaftliche Beiträge (extended abstracts): 24.2.2013 Einreichungsfrist für Workshop Beschreibungen (business workshops): 10.3.2013

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Call for Papers: Junges Forum Medien und Hochschulentwicklung: Lern- und Bildungsprozesse gestalten und erforschen

Nachwuchstagung an der Universität Potsdam Call for Presentations für die Nachwuchstagung der Fachgesellschaften: Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd), Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW), Sektion Medienpädagogik (DGfE) und der Fachgruppe E-Learning (GI) am 7. und 8. Juni 2013 an weiterlesen

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