Neues Programm der eLearning-Workshopreihe online

Das neue Programm der eLearning-Workshopreihe der Goethe-Universität Frankfurt für das Wintersemester 2010/2011 steht online zur Verfügung. Eine Erweiterung hat das Programm im Bereich der didaktischen Gestaltung und der Produktion von eLectures erhalten. Der Erwerb des eLearning-Zertifikats ist ebenfalls wieder möglich. weiterlesen

1822-Preis für exzellente Lehre für Virtual Classroom Integration im Bachelor Studiengang der Japanologie

Als Höhepunkt der Sprachausbildung im Bachelorstudiengang Japanologie arbeiten jetzt Studierende der Goethe-Universität Frankfurt mit Studierenden der Senshû University (Tôkyô) mittels des Videokonferenzsystems der Goethe Universität zusammen. Initiator und Dozent Dr. Guido Woldering wurde für die Entwicklung, den Einsatz und die weiterlesen

eLearning-Workshops im Mai

In folgenden eLearning-Workshops im Mai sind noch Plätze verfügbar: 03.05.10 – eRessourcen der Universitätsbibliothek richtig nutzen 06.05.10 – Arbeiten mit dem Autorenwerkzeug LernBar 07.05.10 – Wikis im eLearning 10.05.10 – Web 2.0 im Unterricht 12.05.10 – eLectures – Vorlesungsaufzeichnung mit weiterlesen

eLearning-Workshops im Januar & Februar

14.01.10 – Online-Betreuung von Studierenden 15.01.10 – Kooperatives Lernen im Netz und Einsatz von BSCW 20.01.10 – Gestaltung von Tests und Aufgaben 21.01.10 – Wikis im eLearning 27.01.10 – Videobearbeitung für Lernplattformen 08.02.10 – Web 2.0 im Unterricht Informationen und weiterlesen

eLearning – von Studierenden für Studierende (Teil 16 von 16)

In der letzten Episode von “eLearning – von Studierenden für Studierende” berichtet Sarah Gerco, Studierende am Fachbereich 03, Gesellschaftswissenschaften, über ihr Projekt “Unterrichtsforschung in der Politischen Bildung”. Das Projekt die universitäre Ausbildung von zukünftigen LehrerInnen mit Hilfe von Videos und weiterlesen

eLearning – von Studierenden für Studierende (Teil 7 von 16)

Das Team um Jan Uphof und Marius Schmidt vom Projekt „Podcast-Wiki” hat sich zur Aufgabe gemacht, den „proof of concept” zu liefern, dass eLearning eine Bereicherung für das Lehrangebot des Fachbereichs Physik darstellt. Selbsterstellte Videosequenzen zu erklärungswürdigen Themen, Versuchsaufbauten und weiterlesen