„L3T´s research!“ – Reader zum Wissenschaftlichen Arbeiten zum Lernen und Lehren mit Technologien

Speziell für Studierende und BetreuerInnen von Forschungsarbeiten im Feld des technologiegestützten Lernens haben Martin Ebner (TU Graz) und Sandra Schön (Salzburg Research) den Reader „L3T´s research!“ zusammengestellt. Dafür trugen sie Texte aus frei lizenzierten weiterlesen

Auch für eLearning-Akteure interessant: Studie „Wie im Netz Vertrauen entsteht“

Eine interessante Studie „Counting on Friends: Cues to Perceived Trustworthiness in Facebook Profiles“ (zusammengefasst von Catalina Toma) untersucht, welche Zuschreiben Menschen einander in sozialien Netzwerken machen, als wie vertrauenswürdig sie andere aufgrund ihrer Facebook- Profile wahrnehmen. Die Studie weiterlesen

Datenreport der bundesweiten Befragung zur Nutzung von Social Media in der Wissenschaft 2013 online

Der Science 2.0-Survey ging der Frage nach, welche Rolle die Nutzung von Social Media und onlinebasierten Anwendungen für Wissenschaftler/-innen an deutschen Hochschulen spielt. Seine Ergebnisse zeigten, dass diese Werkzeuge aus der wissenschaftlichen Arbeit nicht wegzudenken sind. Zu den meist genutzten weiterlesen

Neue Ausgabe Hamburger eLearning-Journal erschienen, Thema Open Educational Ressources

Die neuste Ausgabe des Hamburger eLearning Journals ist erschienen mit einer Reihe von Beiträgen zum Thema „Open Educational Ressources“ (OER), einem Bericht zum GMW2014 und vielen anderen interessanten Meldungen und Hinweisen. -> Link auf die neueste Ausgabe (PDF)

Stellungnahme der Philips Universität Marburg zur Verwendung von Sozialen Netzwerken und öffentlichen Lernplattformen in der Lehre

Die Lenkungsgruppe Neue Medien in der Lehre der Philips Universität Marburg hat im Zuge der zunehmenden Verbreitung sozialer Netzwerke und Dienstangebote wie Cloud-Services eine Stellungnahme erarbeitet, in der sie ihren Lehrenden rät, von der Nutzung externer E-Learning-Angebote abzusehen, „sofern es weiterlesen

Technologie Trend Report: Horizon Report 2013 auf Deutsch verfügbar!

Seit 2004 wird jährlich vom New Media Consortium (NMC) und der EDUCAUSE Learning Initiative (ELI) die Hochschul-Ausgabe des Horizon Reports herausgegeben, der als eine der wichtigsten Informationsquellen bezüglich der Technologietrends im Hochschulbereich gilt. Seit 2009 erstellt das Multimedia Kontor Hamburg weiterlesen

Pressemitteilung der Initiative “Keine Bildung ohne Medien!” zur „Digitalen Demenz“

Die Initiative “Keine Bildung ohne Medien!” hat anlässlich der Debatte um das Buch des Hirnforschers Manfred Spitzer “Digitale Demenz” auf ihrer Webseite die Kontroverse und einige Gegenpositionen und Reaktionen dokumentiert. … aus der Webseite: „Die in dem Buch des Hirnforschers weiterlesen